16 nov. 2016

TERTULIAS DIALÓGICAS SOBRE IGUALDAD LA MIRADA DE ELLAS


TERTULIAS DIALÓGICAS SOBRE IGUALDAD LA MIRADA DE ELLAS
CEP DE GRANADA
CURSO 2016/17

Fechas y plan de trabajo
o 26 octubre: Elección de textos, visualización de fragmentos del documental Miss Escaparate (2011), dirigido por Jennifer Siebel Newsom.
o  23 noviembre: Aristófanes: La asamblea de mujeres o Las asambleístas, en Alianza, 2005 (junto a Los pájaros y Las ranas) y en Losada, 2009.
o 25 enero: John Stuart Mill: La esclavitud femenina,Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 1999 o El sometimiento e la mujer, Alianza, 2010 (traducción de Carlos Mellizo Cuadrado).
o   22 febrero: Beatriz Gimeno: La prostitución, Bellaterra, 2011
o   22 marzo: María Antonia García León: Cabeza moderna / corazón patriarcal (un diagnóstico social de género), Anthropos, 2012
o  26 de abril: Pilar Aguilar: “Desmontar relatos patriarcales y crear relatos innovadores: dos tareas imprescindibles” en  Trinidad Núñez-Domínguez, María Teresa Vera Balanza , Rosa María Díaz Jiménez (ed.):Transversalidad de género en el audiovisual andaluz: Enclave de futuro para la formación y el empleo, UIA, 2015
Complementos:

o   24 de mayo: Ruta por las calles del Albaicín desde una visión femenina, a cargo de María Socorro Robles Vizcaíno, coordinadora, junto a Margarita María Birriel Salcedo del libroLas mujeres en la historia, itinerarios por la provincia de Granada, Universidad de Granada, 2012


7 may. 2016

Ana de Miguel: Neoliberalismo sexual. El mito de la libre elección

El próximo martes 10 de mayo a las 19'30 h. se presenta en la librería Babel (Gran Capitán) el libro de la filósofa  Ana de Miguel: Neoliberalismo sexual. El mito de la libre elección (Ediciones Cátedra).

El miércoles 11 de mayo, a las 17 h., podremos contar con la presencia de la autora en el Centro del Profesorado de Granada (Camino de Santa Juliana, 3). Vendrá a darnos una conferencia sobre el tema y a dialogar sobre el libro.

¡Muy recomendable!

"La ideología neoliberal tiene el objetivo de convertir la vida en mercancía, incluso a los seres humanos. En ese sentido, la conversión de los cuerpos de las mujeres en mercancía es el medio más eficaz para difundir y reforzar la ideología neoliberal. La poderosa industria del sexo patriarcal avanza apoyándose en dos ideas complementarias. Por un lado, en la teoría de la libre elección: ahora que las mujeres "ya son libres", "ya tienen igualdad", ya pueden "elegir" vivir de su cuerpo, o de trozos de su cuerpo. Por otro lado, y para contrarrestar cualquier crítica, esta tesis se envuelve en cierta retórica transgresora y posmoderna: toda relación es aceptable si hay "sexo consentido" por el medio.

Este libro defiende que ni hay libertad ni hay igualdad. Hay nuevas formas de reproducción de la desigualdad, una vuelta acrítica a los valores más rancios del rosa y el azul.

Amelia Valcarcel presenta "Neoliberalismo Sexual" un libro de Ana de Miguel



6 may. 2016

Teatro por la Igualdad Mariana Pineda 2016

Los próximos días 12, 13  y 14 de mayo de 2016 se celebra el Certamen de Teatro por la Igualdad Mariana Pineda 2016, con el fin de dar visibilidad y promocionar propuestas escénicas de grupos de teatro de nuestra ciudad y de la provincia de Granada que reflexionen en torno a la igualdad entre mujeres y hombres.

Este  Certamen  de  Teatro  se  celebra  desde  el  año  1999. En todas sus ediciones  ha  contado  con la colaboración de la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Granada y desde el año 2012 se organiza en colaboración con Diputación provincial de Granada.

Tendrá  lugar  en  el  Teatro  Municipal  Isabel la Católica. La entrada es gratuita   con   invitación  hasta  completar  aforo. 

Pueden  retirar  sus invitaciones de la Taquilla del Teatro (de lunes a domingo de 11.00 a 14.00 hs. - 17.00 a 20.00 hs) a partir del 30 de abril de 2016.



18 abr. 2016

ONDA QUINTO POR LA MUJER

ISABEL GARCÍA SÁNCHEZ.
RESPONSABLE DEL PLAN DE IGUALDAD

CEIP CARDENAL CISNEROS (VVA MESÍA)

Los/as alumnos/as de quinto de primaria han realizado un programa de radio dirigido por su tutora Isabel García Sánchez. El programa trataba sobre la biografía de mujeres importantes, el alumnado ha tenido que recopilar información para poder retransmitirla en el programa.

Mujeres importantes:
  •   Marie Curie
  •   Anna Frank
  • Sta. Teresa de Jesús
  •   Maria Montessori
  •  Sta. Teresa de Calcuta
  •     MalalaYousafzai
Por otro lado, pudimos contar con la ayuda de las madres para que colaborasen también en esta actividad tan bonita y motivadora. Los alumnos/as además de buscar información sobre mujeres importantes se han informado sobre cuál es el papel de la mujer en la vida actual preguntando a sus madres y haciendo una puesta en común en la clase con las respuestas recibidas.

Las preguntas fueron las siguientes:

ü  ¿Por qué se celebra el Día de la Mujer?
ü  ¿Cuál es la situación actual de la mujer en el trabajo?
ü  ¿Se consideran las mujeres valoradas en su trabajo?
ü  ¿Crees que existe igualdad entre hombre y mujeres en el ámbito laboral?
ü  ¿Y qué tal en casa?, ¿realizan las mismas tareas hombres y mujeres?

Objetivos:

-        Buscar información sobre mujeres importantes.
-        Informar a través de un programa de radio al resto del alumnado.
-        Trabajo cooperativo con las madres de los alumn@s.
-      Reflexionar y valorar sobre el trabajo tan importante que desarrollan las mujeres en su día a día.

Realización y montaje:
Para realizar el montaje del programa a cada alumno/a se le ha asignado un papel, teniendo dos presentadores/as y doce colaboradores/as. Los presentadores/as mantienen un diálogo elaborado por ellos mismos, de esta manera introducen cada uno de los bloques que se van a desarrollar en el programa.
Para intercalar una sección con otra se ha elegido una sintonía de fondo con una duración aproximada de 5-6 segundos y que desciende de manera gradual para no tener cambios bruscos entre la sintonía y la colaboración de los alumnos-as.
Se van intercalando tanto las preguntas dirigidas a las madres como las biografías de las mujeres importantes seleccionadas.
Todo esto se escribe previamente en un Word para que los alumnos-as puedan leerlo a la hora de la grabación.
Para finalizar el programa se ha escogido una canción de Iván Ricardi (músico compositor mexicano) cuyo título es “Brillo de Mujer”.
Para la grabación del programa se ha usado la aplicación de la grabadora de un teléfono móvil y el ordenador para reproducir la música.
Finalmente, el director del centro se ha encargado de subirlo a la página web del centro.

Programa de radio:


Vídeo de youtube: “Brillo de Mujer”




9 abr. 2016

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER (8 DE MARZO)

 ANA ISABEL RODRÍGUEZ LARA
RESPONSABLE DEL PLAN DE IGUALDAD
CEIP PILAR IZQUIERDO (HÍJAR)

A lo largo de toda la semana hemos tratado los siguientes aspectos: 
  • · ¿Por qué se celebra el Día Internacional de la Mujer?
  • Contar la historia de las mujeres de nuestra familia, nuestras madres, abuelas, hermanas…
  • Mural con el título: “Mujeres en el Mundo”: la actividad consistía en buscar información y fotografías de mujeres que representan al país que cada clase está trabajando. En nuestro centro llevamos a cabo un proyecto titulado ” Los Países”, que consiste en trabajar durante el curso escolar un país, es por ello que la actividad del Día Internacional De la Mujer va relacionada con nuestro proyecto, de esta forma podremos ver mujeres relevantes de cada de ellos.

Los murales se han expuesto durante algunas semanas en el lugar que hemos facilitado para este día, después cada clase lo expondrá en su puerta junto con la decoración del país trabajado, de esta forma podemos recorrer los pasillos y observar las cosas más características, así como, las mujeres más significativas de ellos.


A continuación os dejo algunas fotografías de la exposición de los murales realizados.




Concurso de fotografía digital contra la Violencia de Género

Estrella Palma Piñeiro
IES Federíco García Lorca
Responsable Plan Igualdad

En esta ocasión os presento un powerpoint contra la violencia de género que podréis utilizar para conmemorar el 25 de noviembre.

  Las imágenes utilizadas son todas originales, al igual que los eslogan. 

Son producto del trabajo realiza con nuestro alumnado y de la imaginación y buen hacer del mismo. Espero que sea de vuestro agrado.




3 abr. 2016

Concurso de Fotografía.

Estrella Palma Piñeiro
Responsable Plan Igualdad
 "IES Federico García Lorca" de Churriana. 


Hoy os presento el Concurso de Fotografía digital contra la Violencia de Género que hemos realizado en mi Centro. Espero que os sea muy útil como recurso para nuestro Plan de Igualdad.


Quiero compartir con vosotros el Concurso de Fotografía digital contra la violencia de género que hemos llevado a cabo en nuestro instituto. En esta ocasión es la quinta edición, y tengo que decir que año tras año va mejorando en calidad y participación.

Esta actividad aporta conocimientos básicos sobre fotografía y medios informáticos, pero sobre todo, nos brinda la oportunidad de trabajar todo el tema de violencia de género durante un largo periodo, haciendo que el alumnado se argumente sobre el asunto y se esfuercen por ser creativos y originales.


En nuestro caso, este concurso es convocado en torno al 25 de noviembre.
Hay que prever que, aunque el resultado lo veremos para el Día de la No Violencia de Género, el concurso tiene que ser convocado para principios de octubre para que de tiempo a la participación y organización del mismo y que se debe cerrar hacia mediados de noviembre para seleccionar y montar las fotografías para su exposición.
Se organiza conjuntamente con el Ayuntamiento de Churriana, Concejalía de Igualdad.

- El Instituto, a través de su Coordinadora de Igualdad, redacta las bases, crea carteles, difunde información entre el profesorado para que incentive a los estudiantes, anima al alumnado trasmitiéndoles de viva voz la información relacionada con el tema, recibe y organiza las fotografías y eslogan de cada participante y los envía al responsable de Igualdad del Ayuntamiento.
- El Ayuntamiento durante el mes de noviembre va recibiendo los archivos de las distintas fotografías, lemas y datos del alumnado participante. Monta las fotografías y eslogan y los datos para su exposición en la Casa de la Cultura el día 25 de noviembre, donde se entregarán los premios a los ganadores. Dicha exposición es expuesta para el 8 de marzo en nuestro Centro, donde provoca una gran admiración entre los distintos sectores de la Comunidad educativa.

Hay que tener en cuenta una serie de ideas en torno a la convocatoria:
– Claridad y precisión en lo referido a las bases.
– Objeto del concurso
– Fechas y ámbito del concurso, es decir fecha de inicio y fin y delimitación de participaciones
– Formato de presentación.
– Dirección de recepción de fotografías.
– Recoger los datos que deben acompañar a cada archivo. Destacar como imprescindible el lema referido a la No Violencia de Género en cada fotografía.
– Premio, detalle del premio y especificación que no se puede canjear por metálico …
El cartel, normalmente es diseñado por una empresa gráfica de la localidad, también podríamos contemplar para próximas ediciones utilizar la fotografía ganadora del año anterior. De cualquiera de las maneras debe contar con:
– Tipografía ancha en tamaño grande. Debemos asegurar que la tipografía sea legible, así que la opción más recomendable es optar por una fuente clara, en grandes dimensiones y a ser posible en negrita.
– Imágenes originales. Es aconsejable huir de los tópicos y buscar imágenes que despierten la atención. Por supuesto, deben ser de calidad, con una resolución adecuada y una impresión cuidada.
– Mensaje breve. No debemos andarnos por las ramas. Una frase breve y concreta ayudará a aumentar la eficacia de nuestro cartel.
– Diseño simple. Huir de diseños abigarrados también ayudará a mejorar la comprensión de nuestro cartel por parte de los usuarios de forma prácticamente instantánea.
– Impresión de calidad. Obviamente, una buena impresión es básica para que el cartel resulte atractivo.
El cartel del concurso fue expuesto por todo el Centro. Se distribuyeron originales por todas las zonas comunes del instituto. En cada aula, la Coordinadora de Igualdad expuso copia del cartel y explicó cada uno de los detalles del mismo, animando a la participación a todo el alumnado.
También se propagó esta información a través de nuestra página web y por el blog de nuestra Biblioteca.
Os adjunto nuestro modelo de bases del concurso, el cartel y algunas de las fotografías para que tengáis idea de como se ha hecho.


Bases concurso

2 abr. 2016

MUJERES POR LA PAZ

Cristina Gómez Díaz
Coordinadora del Plan de Igualdad
C.E.I.P. Francisca Hurtado (Láchar)

En el cole de Láchar hemos celebrado el día de la paz. Para ello queremos destacar a varias mujeres que han trabajado por conseguir que este mundo sea un poco mejor.

La actividad ha consistido en elegir a varias mujeres que han luchado por la paz. A cada curso le ha tocado una de estas mujeres y han buscado información sobre ellas. Después han escrito la información fundamental en una cartulina que hemos colgado en el pasillo para que todo el alumnado pueda leer dicha información y no sólo conozca la labor de la mujer que ha tocado a su clase. Algunos de los datos que han tenido que obtener vienen en la ficha nº 1.
La lista de mujeres elegidas es ésta:
  • Rosa Parks
  • Helene Stöcker
  • Jane Addams
  • Bertha Sophie Felicitas
  • Irena Sendler
  • Wangari Maathai
  • Aung San Suu Kyi
  • De Shirin Ebadi
  • Rigoberta Menchú
  • Mujeres de Negro
  • Code Pink
Ficha documento

Mujeress andaluzas


 Cristina Gómez Díaz
Coordinadora del Plan de Igualdad
C.E.I.P. Francisca Hurtado (Láchar)


MUJERES ANDALUZAS

Para celebrar el día de Andalucía, el alumnado de 5º de primaria ha realizado un trabajo de investigación sobre mujeres andaluzas. El guión que debían seguir para realizar el trabajo de investigación era el siguiente:


-Portada
-Índice
-Introducción.
-Cosas importantes que ha hecho esta mujer.
-Conclusión.

Un vez hecho el trabajo y entregado a la tutora, el alumnado lo debe exponer delante de sus compañeras y compañeros, destacando los aspectos más importante en la vida de estas mujeres.

Algunos de los vídeos de dichas exposiciones se pueden ver en el siguiente enlace:


Algunas de las mujeres sobre las que ha trabajado el alumnado son estas:

  • Lidia Redondo
  • Susana Díaz
  • María Galvany 
  • Chus Gutiérrez
  • Enriqueta Lozano y Velázquez
  • Vicky Martin Berrocal
  • Rocío Jurado
  • Elena Martín Vivaldi
  • Carmen de Burgos y Seguí
  • María Galiana Medina
  • María Zambrano Alarcón
  • Mariana de Pineda Muñoz

15 mar. 2016

8 de marzo: IES La Paz

Carmen Patricia Díaz Pérez
Orientadora IES La Paz

Comparte con nosotr@s las actividades y materiales realizadas en su centro

Padlet y material para trabajar el Día de la Mujer organizado por la Responsable de la Biblioteca y el Dpto. de Orientación. AQUÍ 

Con motivo del Día de Andalucía y el día de la mujer, se va a proponer al alumnado una investigación sobre mujeres a lo largo de la historia que hayan sido importantes en distintas áreas del conocimiento. Para ello entre el departamento de Orientación y la biblioteca se ha elaborado el siguiente entorno informacional: Padlet mujeres.

También compartimos el Cartel que ha hecho el profesor de Educación Plástica y Visual- Carlos Hernández Manzano- . 



Además, os dejamos el enlace a la plantilla que se debe usar para mostrar la investigación y exponerla.




Aprovechando la entrada aquí va un tutorial sobre padlet. Herramienta que podemos utilizar en la próxima sesión presencial

7 mar. 2016

8 de Marzo : Soy feminista: (Florence Thomas)

Sabéis lo importante que es el lenguaje, la importancia de conocer el significado de las palabras para que la comunicación sea posible, ahora que estrenamos II Plan y  para que sirva como anticipo del 8 de Marzo "Día de las Mujeres" os quiero invitar a reflexionar y redefinir nuestros conceptos (... si fuéramos capaces de entender el significado de esta palabra solamente) con el siguiente texto.

Soy feminista: (Florence Thomas)

"Nunca he declarado la guerra a los hombres; no declaro la guerra a nadie, cambio la vida: soy feminista

No soy ni amargada ni insatisfecha: me gusta el humor, la risa, pero sé también compartir los duelos de las miles de mujeres víctimas de violencia: soy feminista

Me gusta con locura la libertad más no el libertinaje: soy feminista.No soy pro-abortista, soy pro-opción porque conozco a las mujeres y creo en su enorme responsabilidad: soy feminista. No soy lesbiana, y si lo fuera ¿cuál sería el problema? Soy feminista. Sí, soy feminista porque no quiero morir indignada. Soy feminista y defenderé hasta donde puedo hacerlo a las mujeres, a su derecho a una vida libre de violencias. Soy feminista porque creo que hoy día el feminismo representa uno de los últimos humanismos en esta tierra desolada y porque he apostado a un mundo mixto hecho de hombres y mujeres que no tienen la misma manera de habitar el mundo, de interpretarlo y de actuar sobre él. Soy feminista porque me gusta provocar debates desde donde puedo hacerlo. Soy feminista para mover ideas y poner a circular conceptos; para reconstruir viejos discursos y narrativas, para desmontar mitos y estereotipos, derrumbar roles prescritos e imaginarios prestados. Soy feminista para defender también a los sujetos inesperados y su reconocimiento como sujetos de derecho, para gays, lesbianas y transgeneristas, para ancianos y ancianas, para niños y niñas, para indígenas y afrodescendientes y para todas las mujeres que no quieren parir un solo hijo más para la guerra.

Soy feminista y escribo para las mujeres que no tienen voces, para todas las mujeres, desde sus incontestables semejanzas y sus evidentes diferencias. Soy feminista porque el feminismo es un movimiento que me permite pensar también en nuestras hermanas afganas, ruandesas, croatas, iraníes, que me permite pensar en las niñas africanas cuyo clítoris ha sido extirpado, en todas las mujeres que son obligadas a cubrirse de velos, en todas las mujeres del mundo maltratadas, víctimas de abusos, violadas y en todas las que han pagado con su vida esta peste mundial llamada misoginia. Sí, soy feminista para que podamos oír otras voces, para aprender a escribir el guión humano desde la complejidad, la diversidad y la pluralidad. Soy feminista para mover la razón e impedir que se fosilice en un discurso estéril al amor.

Soy feminista para reconciliar razón y emoción y participar humildemente en la construcción de sujetos sentipensantes como los llama Eduardo Galeano. Soy feminista y defiendo una epistemología que acepte la complejidad, las ambigüedades, las incertidumbres y la sospecha. Sé hoy que no existe verdad única, Historia con H mayúscula, ni Sujeto universal. Existen verdades, relatos y contingencias; existen, al lado de la historia oficial tradicionalmente escrita por los hombres, historias no oficiales, historias de las vidas privadas, historias de vida que nos enseñan tanto sobre la otra cara del mundo, tal vez su cara más humana. En fin soy feminista tratando de atravesar críticamente una moral patriarcal de las exclusiones, de los exilios, de las orfandades y de las guerras, una moral que nos gobierna desde hace siglos. Trato de ser feminista en el contexto de una modernidad que cumple por fin sus promesas para todos y todas. Como dice Gilles Deleuze ’siempre se escribe para dar vida, para liberarla cuando se encuentra prisionera, para trazar líneas de huida’. Sí, trato de trazar para las mujeres de este país líneas de huida que pasen por la utopía. Porque creo que un día existirá en el mundo entero un lugar para las mujeres, para sus palabras, sus voces, sus reivindicaciones, sus desequilibrios, sus desórdenes, sus afirmaciones en cuanto seres equivalentes políticamente a los hombres y diferentes existencialmente. Un día, no muy lejano, espero, dejaremos de atraer e inquietar a los hombres; dejaremos de escindirnos en madres o putas, en Marías o Evas, imágenes que alimentaron durante siglos los imaginarios patriarcales; habremos aprendido a realizar alianzas entre lo que representa María y lo que significa Eva. Habremos aprendido a ser mujeres, simplemente mujeres. Ni santas, ni brujas; ni putas, ni vírgenes; ni sumisas, ni histéricas, sino mujeres, resignificando ese concepto, llenándolo de múltiples contenidos capaces de reflejar novedosas prácticas de sí que nuestra revolución nos entregó; mujeres que no necesiten más ni amos, ni maridos, sino nuevos compañeros dispuestos a intentar reconciliarse con ellas desde el reconocimiento imprescindible de la soledad y la necesidad imperiosa del amor. Por esto repito tantas veces que ser mujer hoy es romper con los viejos modelos esperados para nosotras, es no reconocerse en lo ya pensado para nosotras, es extraviarse como lo expresaba tan bellamente esta feminista italiana Alessandra Bocchetti. Sí, no reconocerse en lo ya pensado para nosotras. Por esto soy una extraviada, soy feminista. Y lo soy con el derecho también a equivocarme"

Florence Thomas 

Cofundadora del grupo Mujer y sociedad. Feminista activista, Florence es además asesora de organismos oficiales no gubernamentales en el campo de la problemática femenina y los estudios de género. Autora de varios libros, entre los que se destacan El macho y la hembra reconstruidos (1985), Los estragos del amor (1995) y Conversación con un hombre ausente (1997). En Aguilar tiene tres títulos Palabras en el tiempo, Genero: Femenino y La mujer tiene la palabra. Es columnista de El Tiempo desde 1999.

Ni más alto, ni más claro

Feliz día :)

5 mar. 2016

II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación 2016-2021

 

El próximo lunes, 7 de Marzo, a las 10.00 horas en el Conservatorio Profesional de Música Gonzalo Martín Tenllado (Málaga)tendrá lugar el acto de presentación de las Medidas de Mejoras para la Convivencia Escolar. II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación.






4 mar. 2016

IES ILÍBERIS: Día de la Paz

ESMERALDA PEÑA GARCÍA

COORDINADORA DEL PLAN DE IGUALDAD
IES ILÍBERIS

En el IES Ilíberis hemos querido celebrar el Día de la Paz y qué mejor que hacerlo conociendo a las 16 mujeres que han ganado este premio. Para ello, en colaboración con el alumnado del instituto hemos realizado carteles con la biografía de estas mujeres y que han sido plasmados en sus clases.


                Del mismo modo, para hacer llegar esta información a todo el alumnado del centro, hemos realizado unos carteles informativos, con fotos de las mujeres que han sido Premio Nobel de la Paz, para que el alumnado se interese por ellas. En dichos carteles se les redirige al tablón de igualdad, donde hemos colocado una paloma realizada con las fotos de dichas mujeres rodeada de sus respectivas biografías.

                Asímismo, hemos colocado en el patio un árbol de los deseos donde cada alumno y alumna, acompañados de su tutor, han colocado una cinta con sus mejores deseos para este día. Nos ha quedado genial, ¿verdad?